为何需求读书？一般会有四种状况：一是为休闲而读书。随意翻翻，看看小说、散文或非专业的书。二是为爱好而读书。对某个范畴有爱好、为了解某个方面的状况而读书。比方出国或国内旅游，要了解意图地、景点的状况。三是为学习而读书。要完结学习使命、为了考试或许要求写领会文章而读书。三是为研讨而读书。也便是为研讨问题、做学问而读书。我所说的读书考虑，首要是讲为学习、为研讨而读书时的考虑。
为学习、为研讨，肯定要读书。特别是为了研讨还有必要读许多书。张培刚先生在哈佛大学写博士论文，9个月时刻翻阅了200多部专著，触及180位学者，终究论文得了威尔士奖。
为学习或研讨需求很仔细读书，为了阐明或查验读书仔细，有的还要求整段整篇地背下来，有的还写读书笔记或领会。我以为，为学习或为研讨而读书，判别其仔细程度有三个层次：第一个层次是回忆，读过之后，记住书的首要内容，乃至能背出其间的阶段和语句；第二个层次是了解，可以了解书中所传达的思维；第三个层次是考虑。
为学习研讨而读书，往往有通读和精读两种办法，有时也会有挑选地读或有要点地细读。不管哪种办法，都可以引发考虑，都可以由于考虑而读懂。
读书时的考虑，可能会触及四个方面。
读书需求平面考虑。要把书、作者以及所在的年代结合起来考虑。怎么了解书的旨趣，为什么是这样而不是那样？为什么有时开门见山、有时却环顾左右而言他，乃至貌同实异？需求结合年代背景调查，有必要历史地看，有必要在特定的时空条件中看；需求结合作者的人生、风格、寻求看。只要这样，才能把书的中心思维了解准、了解深、了解透、了解到位。
读书需求总结考虑。一本书总是有必定篇幅的，不管是通读仍是精读，有必要捉住要点，总结归纳出版的主题、中心思维、所运用的首要办法、最能引人注意的立异点或亮点。尽管作者、出版单位在推介时会讲该书的亮点，包含写作意图，也会有专门的评论，乃至包含其他人的读书笔记和领会文章，但这些只能协助咱们了解，不能替代咱们考虑。
读书需求相关考虑。要把所读之书与同类书本、文章联系起来读，与相关范畴的学术系统、学科前沿联系起来考虑，搞清楚该书的学术位置、学术价值、原创水平缓实践奉献，建立起“由点到面，以面亮点”的剖析结构。
读书需求启示考虑。不管是为学习仍是为研讨而读书，意图总是要进步自己的。读书的最高境地是启示性考虑，要一边读一边想。经过读书咱们想到了什么、悟到了什么。经过读书咱们是否遭到鼓励、牵动与启示，这是对咱们为何需求读书，书读得怎么样的最好答复。
本文原载于《学习时报》（作者尹汉宁），图源网络，图文版权归原作者一切。
