作者简介
叶嘉莹（号迦陵，1924年7月—），生于北京，身世叶赫那拉氏（民国后简化为“叶”姓），闻名汉学家（首要研讨范畴是古典诗词），南开大学中华古典文明研讨所所长，博士生导师，加拿大籍我国古典文学专家，加拿大皇家学会院士。
民国文艺
我读的不是古音
《给孩子的古诗词》出书今后，许多人就提出来，说我读的是古音，说咱们现在说话便是普通话，为什么要读古音。我说了，我读的不是古音，我国的古音，从《诗经》《楚辞》，那个真的是古音，有专门的书讲，比方《毛诗古音考》《屈宋古音义》，都是有许多考究的。
我不是古人的读法，我仅仅由于诗词自身有它一个平仄的格律，咱们应该尊重这个作者他原来给这首诗的声响。由于爱情一定是跟声响结合在一起的，你不把它的声响读正确了，你就把这首诗的爱情、感动的力气减少了。
咱们读一首诗，不是说要回去读古人的声响，不是这个意思。仅仅说古诗的生命里面有声响的一部分，咱们要把作者借声响传达出来的心意，咱们用声响也可以表达出来。我所读的仅仅我所领会的古人的诗篇从它的格律里面它所传达出来的心意。比方《忆秦娥》，便是要在声响里面把作者的心意传达出来。
读者给我提的定见还有一点，说：
从我国历史来看，所谓古音是随年代而改变的，叶先生确定的规范是怎样的？
我读的不是古音，唐朝有唐朝的音，宋朝有宋朝的音，周朝有周朝的音，我没有依照它们的音来读，我仅仅依照字自身的平仄的调子来读。由于古人作诗的时分，有一个平仄的格律，咱们要用声响，把他们把握的声响的美传达出来，可是我读的纷歧定是杜甫其时的声响，也纷歧定是李白其时的声响，而是它们从格律上传达出来了这样一种爱情，咱们要用正确的平仄的声响来把它读出来。
叶嘉莹先生
古典诗词咱们、南开大学中华古典文明研讨所所长、博导
诵读从幼稚园就可以开端
发问的人还说了，用古音来读诵，是不是需求关于古诗词有比较深化的了解才可以的，关于初学古诗的人，是不是不是如此呢？
我在温哥华教过幼稚园的小孩子，我就告知他们，诗有一个调子，咱们要用这个调子来读，这些小孩子就都用这个调子来读。为什么咱们现在的校园培育不出可以写作古诗的人，便是由于他们丢掉了这些调子。
现在的校园仅仅练习一些可以敷衍考试的人，给你一个规范答案、规范读音，底子不论诗里面的爱情，底子不论腔调的美跟诗篇的心意有什么关系，底子不论。咱们现在的教育，便是练习一批敷衍考试的人，研讨所便是练习一批会写论文的人，应该怎样查资料啊，现在横竖也有电脑……
不是真实叫你像古人相同地吟诗读诗，你所领会的是真实古人的心意，你就天然会作诗了。虽然中小学讲义选了许多诗，考试的时分也会默写，可是学生关于诗彻底没有领会，彻底没有了解，并且这个职责不彻底在学生，是在于教师。所以我在许多年从前来到南开的时分，咱们从前开了一个班，是年青教师的培训班。张静知道，我从前到扬州的“接近母语”做过一次演说，听讲的也都是教师。应该从教师开端了解诗应该怎样教，否则我说这么读，教师说不对，咱们便是依照普通话来读的，所以教师也永久不会作诗，他教出的学生也永久不会作诗。
先不用说作诗，没有可以真实领会诗篇里面的爱情和生命，所以中学便是练习一批可以敷衍考试的学生，大学便是可以用参考资料搭出论文的架子就好了，你真实研讨了什么学识，你关于学识关于诗篇有什么真实的领会，那不论……这是咱们教育应该检讨的一个问题。所以古诗词诵读不是说要多大才干学，我从幼稚园小朋友就教他们这样地读诵，我也教他们吟唱，所以这个要从教师培育起来。
要培育诗人，而不是只会考试的学生
读者还说，在现在的中小学教育考试系统中，用普通话教学诵念古诗词是肯定的干流，那便是说现在的中小学的教育考试里面是有考古诗词的，假如推广叶先生的诵读系统，会引起评判规范的紊乱。
便是说，都说“清秋节（jie二声）”，你说“清秋节（jie四声）”，这个就引起了一个规范的紊乱了，假如考试让你注音，你注第几声？所以这个是一个底子的问题，便是你要学真实的诗篇的诵读，仍是为了一个考试的规范？
其实这个只需你从小孩子，跟他说理解了，假如你从小就这么读，他天然就会了。并且不光他会读了，他读诵久了，你再教给他吟唱，他们将来就会呈现许多诗人。
我说的是旧诗的诗人，我可以趁便讲一讲新诗。原本胡适之先生倡议文言诗，可是你要知道有的时分你用大文言说起来，它就没有诗篇的意思，你彻底说一个文言，比方说今天天气很好，这朵荷花很美丽，它就没有许多诗的感觉了。这便是为什么许多新诗也并不是大文言来说，他们用很含糊、很含糊、很倒置的句法来说，由于你说成大文言，就没有了诗的感觉。所以台湾写新诗的诗人像痖弦先生、洛夫先生，他们的诗可以去看一看，都不是大文言，由于你彻底变成大文言，就没有诗篇的感觉。
还有我说我到南开来，是李霁野先生请我来的，李霁野先生是外文系的主任，他从前在辅仁大学教学我知道他，还有他的好朋友台静农先生，是我在台大教学的时分中文系的系主任，他们俩都是鲁迅的学生。台先生跟李先生亲身告知我说，他们当年对立旧诗，都写文言诗，可是晚年今后，李先生、台先生没有一首诗是文言诗，他们留下来许多诗都是古典诗篇。台先生留下的古典诗篇，我给他写的序文，有几首非常好的诗，那种意境，不是大文言可以写出来的，而是只要古诗才可以体现的。
我是期望咱们假如真能坚持一个诗篇诵读的传统，那咱们将来就能培育出来许多的诗人，而不是一些只会考试的学生。
叶嘉莹 口述
